加拿大高中教音樂(lè)嗎

加拿大高中教音樂(lè)嗎？相信這是許多正計(jì)劃留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，那么下面小編就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)，感興趣的您趕緊往下了解吧。

加拿大中小學(xué)的音樂(lè)課程

加拿大中小學(xué)的音樂(lè)課程可以分為四類：歌唱課、樂(lè)器課、樂(lè)理知識(shí)課、音樂(lè)作品欣賞課。

一、歌唱課

在加拿大的中小學(xué)校音樂(lè)教育中，歌唱課是最重要的一門課程，該課程從小學(xué)一直貫穿到高中。根據(jù)不同的年級(jí)和教學(xué)內(nèi)容的難易程度，歌唱課劃分成三個(gè)學(xué)習(xí)階段。第一階段，是對(duì)小學(xué)低年級(jí)（一至三年級(jí)）的學(xué)生開(kāi)設(shè)的，課程內(nèi)容主要是學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲。第二階段，課程內(nèi)容逐漸增多，合唱和發(fā)聲訓(xùn)練引入課堂教學(xué)中，學(xué)生涉獵聲樂(lè)作品的范圍擴(kuò)大了。第三階段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的演唱和表演能力，作品的演唱難度和復(fù)雜性都有所增加。

除了通常的歌曲外，歐美古典多聲部合唱作品（通常是兩個(gè)或者三個(gè)聲部）也是歌唱課重要內(nèi)容。該課程有兩個(gè)基本目的：一，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部合唱作品的鑒賞力和協(xié)作精神。大部分教師認(rèn)為，這種多聲部的合唱作品引入課堂不僅能夠讓孩子們從前人留下的藝術(shù)瑰寶中欣賞到合唱作品中所蘊(yùn)藏的豐富的藝術(shù)內(nèi)涵，更重要的是在這種多聲部合唱作品的演唱學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生們?cè)谌后w活動(dòng)中的協(xié)作精神。二，訓(xùn)練學(xué)生的基本發(fā)聲方法，培養(yǎng)學(xué)生在多聲部合唱中控制聲音的能力。合唱發(fā)聲練習(xí)通常是以組群的訓(xùn)練方式為主，要求學(xué)生能夠區(qū)分、掌握獨(dú)唱與合唱發(fā)聲的基本技巧。歌唱課的內(nèi)容廣泛，包括各個(gè)時(shí)期優(yōu)秀的聲樂(lè)作品和不同國(guó)家和地區(qū)的一些民間歌曲。

二、器樂(lè)課

器樂(lè)課包括簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器和傳統(tǒng)管弦樂(lè)器兩大部分。打擊樂(lè)器主要在小學(xué)低年級(jí)開(kāi)設(shè)，以最常見(jiàn)的打擊樂(lè)器（鼓、鈸、木琴、沙錘、三角鐵等）為主，主要以學(xué)習(xí)各種簡(jiǎn)單的節(jié)奏為目的。傳統(tǒng)管弦樂(lè)器課從小學(xué)高年級(jí)到高中都開(kāi)設(shè)，只是在不同的年級(jí)階段掌握管弦樂(lè)器的技能技巧和演奏方法的側(cè)重點(diǎn)不一樣。器樂(lè)課是學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)、實(shí)踐所學(xué)的技能技巧和培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力的重要課程之一。教師在課堂上由淺入深、從簡(jiǎn)到繁地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種樂(lè)器的基本演奏技巧和演奏各個(gè)時(shí)期的經(jīng)典作品，高中階段該課程更偏重學(xué)生在演奏藝術(shù)方面的發(fā)展和理解作品風(fēng)格能力的培養(yǎng)。

器樂(lè)課是最受孩子們歡迎的課程，也是發(fā)展學(xué)生綜合音樂(lè)能力最有效的課程之一，學(xué)生可以從中獲得更多的音樂(lè)體驗(yàn)。起初，器樂(lè)課只是在大學(xué)音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生中開(kāi)設(shè)，隨著該課程教育功能的逐步擴(kuò)大，音樂(lè)教育家們也將器樂(lè)演奏引進(jìn)到中小學(xué)的音樂(lè)課程中，并付之于實(shí)踐。多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明，該課程在培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂(lè)能力方面起了巨大作用。

三、音樂(lè)理論課

音樂(lè)理論課通常是為高中和初中高年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)的，主要是教授學(xué)生基本的音樂(lè)知識(shí)，包括音高、節(jié)奏、節(jié)拍、主題、樂(lè)句、旋律、速度、力度以及音樂(lè)創(chuàng)作能力。通過(guò)視唱練耳的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)要素、音程、和弦的辨識(shí)能力，使學(xué)生進(jìn)一步地了解各種音樂(lè)要素在作品中的功能和作用。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力是該課程的一個(gè)重要部分，教師在教學(xué)中通常采用兩種方法：１、教師給出一個(gè)音樂(lè)動(dòng)機(jī)，然后要求學(xué)生寫出一段與動(dòng)機(jī)相聯(lián)系的音樂(lè)旋律來(lái)。２、完全由學(xué)生獨(dú)立地創(chuàng)作一段音樂(lè)旋律。學(xué)生所創(chuàng)作的音樂(lè)可以是一首歌曲，也可以是一首器樂(lè)曲，這根據(jù)教師的要求來(lái)決定。在實(shí)際教學(xué)中，有的教師還通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展樂(lè)句的方法來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，例如教師首先用鋼琴?gòu)棾鲆粋€(gè)應(yīng)句，然后要求學(xué)生根據(jù)該應(yīng)句的旋律特點(diǎn)彈出相應(yīng)的答句來(lái)，這樣的教學(xué)方法使學(xué)生們受益非淺。

四、音樂(lè)作品欣賞課

音樂(lè)作品欣賞課也是為高中和初中高年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)的。該課程的內(nèi)容常常涉及到對(duì)各時(shí)期具有代表性的音樂(lè)作品的分析、評(píng)價(jià)和一些音樂(lè)理論知識(shí)。課堂上教師采取多種方法將學(xué)生引入音樂(lè)作品中，通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生的注意力集中在對(duì)音樂(lè)作品中的各種要素的理解上。教師在課堂上通常問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到了什么而不是問(wèn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感受是什么。音樂(lè)欣賞的目的首先是讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)音樂(lè)作品中的各種要素，教會(huì)學(xué)生怎樣去欣賞音樂(lè)，怎樣聽(tīng)辨音樂(lè)作品中的各種要素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解能力，然后才是學(xué)生對(duì)作品的感受和反映。該課程要求學(xué)生在課堂上有相當(dāng)程度的知識(shí)能力，才能夠?qū)ψ髌纷鞒龇治?、綜合和評(píng)價(jià)。

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