交互設(shè)計(jì)強(qiáng)校PK：倫藝與拉夫堡要怎么選？

面對(duì)藝術(shù)留學(xué)的選擇，決定究竟是綜合大學(xué)還是藝術(shù)學(xué)院，對(duì)眾多追求藝術(shù)夢(mèng)想的學(xué)生而言，這是一道棘手的難題。特別是在交互設(shè)計(jì)這一領(lǐng)域，因其融合創(chuàng)新、跨學(xué)科特性，并且眾多院校紛紛開設(shè)此專業(yè)，使得選擇變得更為復(fù)雜。

對(duì)于初入門的學(xué)子，如何在英國(guó)兩所備受推崇的交互設(shè)計(jì)學(xué)府——倫敦藝術(shù)大學(xué)和拉夫堡大學(xué)，如何做出明智的選擇？本文將深入探討這兩所院校，希望能給同學(xué)們帶來(lái)一些選校參考。

▍院校畫風(fēng)的差異

【倫敦藝術(shù)大學(xué)】

當(dāng)我們提及倫敦藝術(shù)大學(xué)（簡(jiǎn)稱倫藝），無(wú)疑是英國(guó)藝術(shù)與設(shè)計(jì)領(lǐng)域的翹楚，穩(wěn)坐本科階段的首位，并在全球范圍內(nèi)享有盛譽(yù)。其教學(xué)水準(zhǔn)與對(duì)未來(lái)行業(yè)的敏銳洞察，都使之在國(guó)際舞臺(tái)上占據(jù)了一席之地。相較于其他綜合性大學(xué)，倫藝在藝術(shù)領(lǐng)域的覆蓋廣度與深度都顯得尤為突出，營(yíng)造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍，這是綜合大學(xué)難以企及的。此外，倫藝也是英國(guó)“國(guó)際學(xué)生比例最 高的學(xué)府之一”，這種高度的開放性和包容性，使它在英國(guó)的高等教育領(lǐng)域中獨(dú)樹一幟。

具體到倫藝的交互設(shè)計(jì)專業(yè)，它隸屬于LCC傳媒學(xué)院，這是倫藝的三大核心學(xué)院之一，同時(shí)也是歷史最為悠久的學(xué)院。盡管倫藝整體以開放自由而著稱，但LCC學(xué)院卻以其“高效且充滿活力”的教學(xué)風(fēng)格聞名。在這里，學(xué)生不僅要完成課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)，還需投身于一系列與產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，這無(wú)疑為學(xué)生提供了極大的挑戰(zhàn)。然而，這種挑戰(zhàn)也帶來(lái)了豐厚的回報(bào)。LCC學(xué)院的畢業(yè)生在求職時(shí)，常常能夠憑借豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和出色的作品，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中脫穎而出。

【拉夫堡大學(xué)】

拉夫堡大學(xué)，作為一所多學(xué)科并重的學(xué)府，在QS世界大學(xué)排名中，其藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)始終保持著英國(guó)第六的顯赫位置，緊隨皇家藝術(shù)學(xué)院、倫敦藝術(shù)大學(xué)、格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院、金匠學(xué)院和牛津大學(xué)之后，甚至超越了愛(ài)丁堡藝術(shù)學(xué)院。根據(jù)《衛(wèi)報(bào)》的學(xué)科排名，拉夫堡大學(xué)的多個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)躋身前十之列，其中平面設(shè)計(jì)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)更是位于英國(guó)前五，超越了倫敦藝術(shù)大學(xué)。

除了在學(xué)術(shù)成就上的顯著優(yōu)勢(shì)，拉夫堡大學(xué)還連續(xù)多年榮獲“英國(guó)最優(yōu)學(xué)生體驗(yàn)大學(xué)”稱號(hào)，這些榮譽(yù)為拉夫堡大學(xué)營(yíng)造了一個(gè)寬松而舒適的學(xué)習(xí)氛圍，使其成為全球?qū)W子心向往之的學(xué)習(xí)目的地，同時(shí)也使得拉夫堡這座小鎮(zhèn)成為了英國(guó)聞名的大學(xué)城。

▍課程對(duì)比

申請(qǐng)交互設(shè)計(jì)之前，我們需要首先了解交互設(shè)計(jì)的定義。交互并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的專業(yè)名稱，而是一個(gè)專業(yè)分類，主要包括了三個(gè)設(shè)計(jì)方向，分別是：

? 用戶界面設(shè)計(jì)（UI）

? 用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)（UE/UX）

? 人機(jī)交互設(shè)計(jì)（HCI）

其中，從用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)方向又可延伸出服務(wù)設(shè)計(jì)方向。人機(jī)交互設(shè)計(jì)是其中最熱門的方向，但由于該方向需要大量扎實(shí)的理工科知識(shí)，因此很少招收藝術(shù)生；而UI、UE和服務(wù)設(shè)計(jì)，在倫藝和拉夫堡大學(xué)都有開設(shè)。

【倫敦藝術(shù)大學(xué)】

倫藝-LCC開設(shè)三大交互設(shè)計(jì)專業(yè)：交互設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)

? 交互設(shè)計(jì)

交互設(shè)計(jì)專業(yè)主要探索數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)實(shí)世界之間的交集，給其他跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)提供機(jī)會(huì)。

課程主要分為幾個(gè)學(xué)習(xí)單元，包括：交互理論學(xué)習(xí)、協(xié)同項(xiàng)目、探索實(shí)驗(yàn)、拓展實(shí)踐，以及最后的畢業(yè)項(xiàng)目制作。其中，“探索實(shí)驗(yàn)”將帶領(lǐng)學(xué)生在氣候、種族歧視、社會(huì)正義等熱門主題中找到丞待解決的問(wèn)題，并引導(dǎo)同學(xué)們利用交互設(shè)計(jì)的思維去提出解決方案。

? 用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)

用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)以行業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生如何設(shè)計(jì)、測(cè)試、評(píng)估和提升用戶體驗(yàn)。在這一過(guò)程中，學(xué)生將專注于復(fù)雜系統(tǒng)、新興技術(shù)、集成體驗(yàn)、通信界面等熱門領(lǐng)域，并有機(jī)會(huì)到行業(yè)頭部企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。

該專業(yè)所有的課程都在Studio中進(jìn)行，主要分為：UX Studio實(shí)踐、宏觀用戶體驗(yàn)、微觀用戶體驗(yàn)、協(xié)作項(xiàng)目、個(gè)人畢業(yè)項(xiàng)目幾個(gè)單元。

? 服務(wù)設(shè)計(jì)

服務(wù)設(shè)計(jì)是一個(gè)以全局化、系統(tǒng)化視角看待問(wèn)題的學(xué)科，相比于交互設(shè)計(jì)中互相作用的兩個(gè)對(duì)象而言，服務(wù)設(shè)計(jì)研究版圖更像一張蛛網(wǎng)，串聯(lián)起與事件相關(guān)的所有人。

2022年，倫藝-LCC開設(shè)了第一個(gè)服務(wù)設(shè)計(jì)本科專業(yè)，課程為三年學(xué)制：第一年以基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和少量的設(shè)計(jì)項(xiàng)目為主；第二年將會(huì)直接進(jìn)入到設(shè)計(jì)實(shí)踐中去；第三年則會(huì)要求同學(xué)們專注于社會(huì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)與全球的社區(qū)合作。

其實(shí)無(wú)論是交互設(shè)計(jì)還是服務(wù)設(shè)計(jì)，都脫胎于最傳統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中。

【拉夫堡大學(xué)】

與倫藝-LCC類似，拉夫堡大學(xué)交互設(shè)計(jì)也開設(shè)了3個(gè)專業(yè)方向，分別是：用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)與服務(wù)設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新

? 用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)

用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)專業(yè)隸屬設(shè)計(jì)學(xué)院，課程分為必修和選修兩部分：必修課程包括：體驗(yàn)設(shè)計(jì)、可用性理論實(shí)踐、設(shè)計(jì)研究理論、產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、進(jìn)階交互設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)研究，以及最終的畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目；選修課程則充分利用了綜合大學(xué)的跨學(xué)科優(yōu)勢(shì)，包括：人工智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)字健康設(shè)計(jì)、感知交互設(shè)計(jì)等。

? 用戶體驗(yàn)與服務(wù)設(shè)計(jì)

用戶體驗(yàn)與服務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)，可以看作是用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)的進(jìn)階版，必修課與其相同，但增加了服務(wù)設(shè)計(jì)。選修課程的差異比較大，包括：創(chuàng)意數(shù)字?jǐn)⑹?、包容性設(shè)計(jì)、行為變化設(shè)計(jì)。

? 服務(wù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新

服務(wù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新專業(yè)與前兩者有較大不同，隸屬于設(shè)計(jì)創(chuàng)新研究院，頒發(fā)理學(xué)學(xué)位，課程也有較大差異：課程全部為必修，包括：設(shè)計(jì)思維、服務(wù)設(shè)計(jì)策略、組織團(tuán)體設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)與身份、協(xié)作設(shè)計(jì)、體驗(yàn)設(shè)計(jì)及論文。

很明顯，該專業(yè)的課程涉獵范圍更廣，卻不會(huì)在某個(gè)角度太過(guò)深入，因此雖然理論上說(shuō)是理科專業(yè)，但各種背景的同學(xué)均可申請(qǐng)。

▍申請(qǐng)要求對(duì)比

在申請(qǐng)條件上，綜合大學(xué)與藝術(shù)院校自然各有側(cè)重。

【倫敦藝術(shù)大學(xué)】

以倫藝的LCC傳媒學(xué)院交互設(shè)計(jì)專業(yè)為例，其申請(qǐng)要求詳盡且深入。除了常規(guī)的CV和個(gè)人陳述外，官網(wǎng)專門用一整頁(yè)界面詳細(xì)闡述了“作品集”和“視頻任務(wù)”的具體要求。

這些作品不僅需展現(xiàn)學(xué)生對(duì)交互設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、理解力和設(shè)計(jì)技巧，還需探討交互設(shè)計(jì)在更廣泛領(lǐng)域中的應(yīng)用。同樣地，對(duì)于藝術(shù)類院校而言，作品集通常被視為最重要的申請(qǐng)材料，交互設(shè)計(jì)專業(yè)亦不例外。

【拉夫堡大學(xué)】

相比之下，拉夫堡大學(xué)的交互設(shè)計(jì)專業(yè)申請(qǐng)要求則顯得更為傳統(tǒng)和規(guī)范化。本科申請(qǐng)需要滿足A-level成績(jī)要求，而碩士則需要2:1或2:2學(xué)位，同時(shí)還需要滿足相應(yīng)的語(yǔ)言成績(jī)。盡管官網(wǎng)也提到藝術(shù)設(shè)計(jì)背景的學(xué)生需要提交作品集，但對(duì)于作品集的具體要求并未詳細(xì)列出。對(duì)于沒(méi)有藝術(shù)設(shè)計(jì)背景的學(xué)生，拉夫堡大學(xué)則要求在個(gè)人陳述中闡述對(duì)專業(yè)的理解和學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

總體而言，拉夫堡大學(xué)的交互設(shè)計(jì)專業(yè)更側(cè)重于學(xué)術(shù)背景和個(gè)人陳述的質(zhì)量，同時(shí)注重將前沿技術(shù)融入教學(xué)之中。而倫藝的LCC傳媒學(xué)院交互設(shè)計(jì)專業(yè)則更強(qiáng)調(diào)作品集的重要性，重視學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和課程的專業(yè)性與實(shí)踐性。兩者各有側(cè)重，為不同背景的學(xué)生提供了多樣化的選擇。

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