美國(guó)本科面試重要性主要體現(xiàn)方面

1面試可以改變招生官的想法

面試是申請(qǐng)中極為重要的環(huán)節(jié)，和推薦信一樣，它可以改變招生官的想法。不論面試官是校友還是招生辦工作人員，他們的職責(zé)是如實(shí)反映你的競(jìng)爭(zhēng)力，而且他們通常會(huì)反映好的一面。

2申請(qǐng)者可以展示對(duì)學(xué)校的了解

招生官想要知道，申請(qǐng)者到底對(duì)這所大學(xué)了解多少，而面試記錄往往包含了相關(guān)細(xì)節(jié)。此外，推薦信里還有很多能加深招生官對(duì)申請(qǐng)者了解的重要信息，比如申請(qǐng)者的個(gè)人特質(zhì)、對(duì)學(xué)校的興趣、今后的學(xué)術(shù)和職業(yè)目標(biāo)。

3面試能夠印證招生官已有的看法

面試通常能印證招生官?gòu)钠渌暾?qǐng)材料中得知的信息，讓他們更加確定自己對(duì)申請(qǐng)者的判斷。

4強(qiáng)烈的情緒會(huì)吸引招生官注意

招生官在閱讀面試記錄的時(shí)候往往會(huì)關(guān)注其中的強(qiáng)烈情緒，不論這些情緒是好是壞。一般校友面試官會(huì)在報(bào)告中給予申請(qǐng)者正面的評(píng)價(jià)，能夠佐證申請(qǐng)材料中的已知信息。但如果有學(xué)生給了面試官驚喜或者驚嚇，這樣的面試記錄會(huì)引起招生官的注意。

5申請(qǐng)者可以傳達(dá)自己的熱情

招生官會(huì)留意申請(qǐng)者在面試時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的投入、好奇和熱情。學(xué)生回答的清晰流暢度，以及他們對(duì)學(xué)校的了解程度也是非常重要的方面。

6人才招聘

面試是學(xué)生突出優(yōu)勢(shì)，解釋短板的絕佳機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)生也能借此機(jī)會(huì)了解學(xué)校歷史，展示真實(shí)的自我。比起強(qiáng)行凹人設(shè)，更簡(jiǎn)單也更合適的做法是做自己。

7通過(guò)美國(guó)大學(xué)面試來(lái)考驗(yàn)申請(qǐng)人掌握英文這個(gè)語(yǔ)言的能力

對(duì)于亞洲申請(qǐng)人而言，這是第二外語(yǔ)測(cè)試。面試官可透過(guò)美國(guó)本科面試便可以判定申請(qǐng)人能否以純熟、自然的英文溝通。

8人才招聘

改變美國(guó)人對(duì)于亞洲學(xué)生的刻版形象：一般人認(rèn)為亞洲學(xué)生在班上通常較安靜，這雖是刻板印象，但大部分的亞洲學(xué)生的確如此。由于文化背景及教育方式的差異性，西方學(xué)生一般較亞洲學(xué)生樂(lè)于發(fā)問(wèn)，以及參與班上的討論和活動(dòng)。相對(duì)的便顯得亞洲學(xué)生個(gè)性較內(nèi)向，且參與課堂活動(dòng)意愿低。請(qǐng)利用面試的機(jī)會(huì)，向?qū)W校評(píng)審表明你是個(gè)主動(dòng)積極、熱衷參于班上活動(dòng)的學(xué)生。

9體現(xiàn)自己的貢獻(xiàn)

希望招收對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境能有貢獻(xiàn)的申請(qǐng)人。申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)在面試過(guò)程中，表明希望自己獨(dú)特的專業(yè)經(jīng)歷與洞察力能帶來(lái)正面的影響。

10展示自己的學(xué)習(xí)能力

學(xué)校評(píng)審在審核外國(guó)學(xué)生的條件時(shí)，最關(guān)注的莫過(guò)于學(xué)生在不同環(huán)境中的適應(yīng)力。對(duì)亞洲學(xué)生而言，到國(guó)外念書(shū)與學(xué)習(xí)是個(gè)截然不同的挑戰(zhàn)。于面試時(shí)，申請(qǐng)人需要說(shuō)服面試官自己能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能順利完成學(xué)業(yè)。

11展示自己的優(yōu)秀邏輯與推理能力

美國(guó)本科面試官會(huì)仔細(xì)審視申請(qǐng)人表達(dá)意見(jiàn)時(shí)的邏輯和推理能力。他們想知道申請(qǐng)人表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，是否清楚明白、有條理，且具有說(shuō)服力。

12體現(xiàn)自己的成熟度

大多數(shù)亞洲學(xué)生的學(xué)校成績(jī)皆相當(dāng)出色，但卻缺乏西方學(xué)生多半具備的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。此外，多數(shù)亞洲學(xué)生欠缺管理經(jīng)驗(yàn)，或不曾擔(dān)任可自由發(fā)表意見(jiàn)的職位。由于缺乏這樣的經(jīng)歷，亞洲學(xué)生的成熟度一般是評(píng)審委員最大的顧慮。

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