美國(guó)高中留學(xué)，中國(guó)學(xué)子更受名校青睞

去短視思維

去短視，字面上理解便是避免鼠目寸光，要進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。因?yàn)槊绹?guó)的學(xué)校不是臨時(shí)抱佛腳把分?jǐn)?shù)提升，拿到offer就萬(wàn)事大吉了，而是在學(xué)校里也需要持續(xù)考核學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以在前往美國(guó)讀書(shū)之前就應(yīng)該提前一年半至兩年對(duì)自己進(jìn)行整體的規(guī)劃。

在制定整體規(guī)劃之前，應(yīng)先根據(jù)高中生美國(guó)留學(xué)生的個(gè)性、家庭狀況及基本的學(xué)術(shù)能力挑選出合適的學(xué)校。在選定理想的學(xué)校之后，就要根據(jù)學(xué)校對(duì)學(xué)生SSAT等學(xué)術(shù)方面及課外活動(dòng)的要求和期望，將學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)分開(kāi)管理，制定整體規(guī)劃表。學(xué)術(shù)方面，可以根據(jù)學(xué)生自身的水平制定step-by-step的計(jì)劃。

重應(yīng)用思維

在進(jìn)入美高學(xué)習(xí)之前，首先要有“重應(yīng)用”的意識(shí)。研究并體驗(yàn)美國(guó)學(xué)校的暑期項(xiàng)目這一點(diǎn)是非常重要的。參加美國(guó)學(xué)校暑期項(xiàng)目不僅可以讓學(xué)生提前適應(yīng)美國(guó)高中的氛圍和文化，對(duì)語(yǔ)言方面的適應(yīng)也有不小的幫助——要知道，在此期間對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用也是不容忽視的。

從應(yīng)用的角度進(jìn)行例如批判性思維、多元模式溝通能力及創(chuàng)意思想等留學(xué)軟實(shí)力的培養(yǎng)也是十分重要的。比如，具備批判性思維的同學(xué)，無(wú)論在日常生活還是在上課學(xué)習(xí)的時(shí)候，自然就會(huì)跳出“有正確答案”的思維，與咨詢(xún)師和同學(xué)進(jìn)行深度探討互動(dòng)，這樣的同學(xué)在美國(guó)校園里將會(huì)很受咨詢(xún)師和同學(xué)的歡迎。

或許是因?yàn)閷?duì)陌生環(huán)境的害怕，很多美國(guó)高中生進(jìn)入美國(guó)校園之后，不太愿意去嘗試各類(lèi)的活動(dòng)和項(xiàng)目，只同相對(duì)熟悉的來(lái)自于一個(gè)國(guó)家的人相處。久而久之，就出現(xiàn)了中國(guó)人扎堆的現(xiàn)象，他們只在內(nèi)部互相交流，也不愿意接觸學(xué)校的活動(dòng)和資源，這樣的情況就完全與國(guó)際教育理念相悖了。

敢嘗試思維

那么中國(guó)學(xué)生如何融入美國(guó)高中的學(xué)習(xí)，做到勇于嘗試?這里的勇于嘗試指的不僅是嘗試各類(lèi)項(xiàng)目，還是嘗試與陌生人溝通的勇氣。

在拿到美國(guó)高中留學(xué)學(xué)校的offer之后，應(yīng)當(dāng)提前去學(xué)校網(wǎng)站查詢(xún)，了解并熟悉學(xué)校的可用資源，如社團(tuán)活動(dòng)、各類(lèi)學(xué)術(shù)或者課外活動(dòng)的項(xiàng)目。盡量做到每個(gè)月參加一至兩個(gè)項(xiàng)目，不斷嘗試和學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

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