每日一校丨伊利諾伊大學(xué)香檳分校UIUC

伊利諾伊大學(xué)香檳分校（University of Illinois Urbana-Champaign，以下簡(jiǎn)稱UIUC）成立于1867年，是美國(guó)最早的贈(zèng)地大學(xué)之一，以其卓越的教學(xué)、研究和創(chuàng)新能力聞名全球。學(xué)校位于伊利諾伊州的香檳，占地1468英畝，擁有世界一流的工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、商學(xué)和農(nóng)業(yè)科學(xué)等學(xué)科，是美國(guó)公立大學(xué)的翹楚之一。UIUC擁有頂尖的科研設(shè)施，如Blue Waters超級(jí)計(jì)算機(jī)和全美最大大學(xué)圖書館之一，同時(shí)為學(xué)生提供豐富的學(xué)術(shù)資源與實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，致力于培養(yǎng)具有全球視野和實(shí)踐能力的多元化人才。

The University of Illinois Urbana-Champaign is charged by our state to enhance the lives of citizens in Illinois, across the nation and around the world through our leadership in learning, discovery, engagement and economic development.伊利諾伊大學(xué)香檳分校受州政府委托，通過在學(xué)習(xí)、探索、參與和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的領(lǐng)導(dǎo)作用，改善伊利諾伊州、全國(guó)乃至全世界公民的生活。

作為一所土地?fù)苜?zèng)大學(xué)Land-Grant University和伊利諾伊州的旗艦公立大學(xué)，伊利諾伊大學(xué)香檳分校肩負(fù)著服務(wù)伊利諾伊州公民的責(zé)任。招生審查的目標(biāo)是按照學(xué)院和大學(xué)管理層的意愿，通過實(shí)施公平、公正的流程來審核大量申請(qǐng)人，挑選那些在學(xué)術(shù)上挑戰(zhàn)自我、并展現(xiàn)出對(duì)活動(dòng)和服務(wù)的承諾的個(gè)人，這些品質(zhì)也是我們校友所應(yīng)具備的。

我們希望招收一個(gè)多元化的學(xué)生群體，以營(yíng)造一個(gè)包容和多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重多元社區(qū)中不同的視角和生活經(jīng)歷。在努力提供最佳教育環(huán)境的過程中，我們的學(xué)生需要參與多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，這一點(diǎn)尤為重要。

我們?cè)谡猩锌紤]的因素包括：學(xué)生在其可用的最高級(jí)別課程中的持續(xù)優(yōu)秀表現(xiàn)；在標(biāo)準(zhǔn)化考試中取得的競(jìng)爭(zhēng)性成績(jī)及其在學(xué)生背景下的表現(xiàn)；對(duì)所選專業(yè)/項(xiàng)目的興趣以及選擇該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的理由；課堂外的成就，這些成就表明其擁有能夠促進(jìn)校園社區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和技能；以及能夠展示學(xué)生成功所需品質(zhì)或技能的特殊情況。所有申請(qǐng)第一年的學(xué)生在提交申請(qǐng)時(shí)可以選擇是否將ACT或SAT成績(jī)納入申請(qǐng)審查。選擇不提交考試成績(jī)的申請(qǐng)人在錄取考慮中不會(huì)因此處于劣勢(shì)。

我們的本科招生審查采用整體背景的全面審查方法（whole-context holistic review），考慮學(xué)生的高中機(jī)會(huì)、家庭背景、持續(xù)困難、特殊情況以及其他背景因素。理解學(xué)生在各種外部影響（如學(xué)校資源、生活習(xí)慣、家庭背景）下的成就至關(guān)重要，這些因素可能推動(dòng)或阻礙學(xué)生的成功。學(xué)術(shù)表現(xiàn)、考試成績(jī)及其他傳統(tǒng)學(xué)術(shù)評(píng)估指標(biāo)可能因?qū)W生父母的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位以及K-12 教育背景的差異而有很大不同。并非每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接受強(qiáng)有力的大學(xué)預(yù)備課程，例如農(nóng)村高中學(xué)生、資源匱乏高中的學(xué)生，以及來自社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較低家庭、難以獲得高級(jí)課程（如AP課程）的學(xué)生。

通過班級(jí)排名等指標(biāo)評(píng)估高中表現(xiàn)，有助于在高中背景下評(píng)估學(xué)生表現(xiàn)；然而，伊利諾伊州不到40%的高中在成績(jī)單中記錄和報(bào)告班級(jí)排名。標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)?cè)诜N族/族裔、性別和社會(huì)經(jīng)濟(jì)群體之間的顯著差異已被充分證明，這也是代際經(jīng)濟(jì)流動(dòng)性差距的主要原因。就讀于人均支出較高的高中的學(xué)生能更好地獲得大學(xué)顧問、私人導(dǎo)師和考試準(zhǔn)備服務(wù)。諸如財(cái)富差異、大學(xué)咨詢服務(wù)的獲取、高級(jí)課程的機(jī)會(huì)、標(biāo)準(zhǔn)化考試準(zhǔn)備等因素，會(huì)加劇階層分化并限制未來的經(jīng)濟(jì)流動(dòng)性。我們的招生審查過程著重考察學(xué)生如何充分利用其可用的教育資源，以及在其獨(dú)特背景下如何體現(xiàn)學(xué)術(shù)成就。

鑒于我們按學(xué)術(shù)群體錄取學(xué)生，我們還會(huì)將申請(qǐng)人與申請(qǐng)同一學(xué)術(shù)群體的其他學(xué)生進(jìn)行比較，而非與所有大學(xué)申請(qǐng)人進(jìn)行比較。每個(gè)學(xué)術(shù)群體都會(huì)根據(jù)大學(xué)的戰(zhàn)略招生目標(biāo)及其自身的目標(biāo)，對(duì)主觀因素賦予不同的優(yōu)先級(jí)。這些學(xué)術(shù)群體特定的審查標(biāo)準(zhǔn)可能會(huì)在每個(gè)招生周期中發(fā)生變化。盡管難以定義所有排除在招生審查過程之外的因素，為了促進(jìn)公平，我們不考慮以下因素：校友/捐贈(zèng)者身份、經(jīng)濟(jì)需求、表達(dá)的興趣、社交媒體影響、顧問/教師推薦信或第三方支持聲明。

UIUC的學(xué)院：16個(gè)學(xué)院，150+本科項(xiàng)目，100+研究生項(xiàng)目

UIUC have 16 colleges and instructional units that provide more than 150 undergraduate programs and more than 100 graduate and professional fields of study.

College of Agricultural, Consumer and Environmental Sciences

College of Applied Health Sciences

Gies College of Business

College of Education

The Grainger College of Engineering

College of Fine and Applied Arts

Division of General Studies

Graduate College

School of Labor and Employment Relations

College of Law

College of Liberal Arts and Sciences

School of Information Sciences

College of Media

Carle Illinois College of Medicine

School of Social Work

College of Veterinary Medicine

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