大學沒有好壞之分，適合自己的就是最好的

大學沒有好壞之分，適合自己的就是最好的！，相信這個問題是許多正在準備留學的同學關(guān)心的一個問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。

5年多，以其熱情的服務、專業(yè)的知識、高效細心的工作風格為數(shù)百位有志青年圓了留學的夢想。這其中有自己DIY留學申請失敗的、有簽證被拒的，還有通過其他機構(gòu)申歐請失敗的學生，但是無論哪種情況，找到老師以后，她都能針對學生的具體情況，認真分析，根據(jù)自身經(jīng)驗，以及公司的資源，為學生制定出專業(yè)的方案，順利解決學生的困惑。對教育工作充滿熱情，耐心，負責，超強親和力。秉著以客為尊，以客戶為中心的原則，善于發(fā)現(xiàn)學生問題，并及時溝通，制定最合適的留學方案，成功申請心儀的院校，助力學生圓夢海外！

老師了解學生的需求，制定科學的留學方案，嚴格監(jiān)管申請流程中的各個環(huán)節(jié)，盡量為學生規(guī)避風險，降低時間成本和經(jīng)濟成本，使學生真正放心。預本及研究生成功案例涵蓋各個領(lǐng)域，包括商科類、傳媒類、英語及教育類、藝術(shù)與設計類、工程類。并且深入了解澳洲公立及私立學校，成功為學生申請到澳洲頂級私立中學以及頂尖的公立中學。同時成功為眾多學子迅速拿到了學生簽證、陪讀簽證、探親簽證以及訪問簽證，多次為有拒簽史的學生順利拿到簽證。

在留學行業(yè)五年多的工作中，老師越來越感覺到自身的工作不單單是為學生辦理留學服務，更多的是一種責任。因為老師是參與到了學生一生最重要的一次選擇—出國留學的規(guī)劃中，這是一種信任、榮耀。也肩負著學生的期待、家長的盼望。正因為此，老師在和學生、家長溝通的過程，不僅把自己當做老師、更是把自己當成學生朋友，設身處地為學生著想。

如今，老師已經(jīng)送出數(shù)百位學生，有選擇留在澳洲當?shù)毓ぷ魃畹?，有選擇回歸發(fā)展的，無論學生在哪、已經(jīng)留學多久，老師幾乎都與學生們保持聯(lián)系，定期與學生溝通，因為老師知道你們在外求學不易，老師是你們留學路上堅強后盾。正是由于老師的專業(yè)權(quán)威和處處為客戶著想的服務理念，迎來了一批又一批口碑客戶；以對學生極度負責的工作態(tài)度和有口皆碑的客戶滿意度贏得了過往客戶的長久友誼和信賴。祝所有留學生朋友一切順利，大展宏圖！老師就是這樣一位兼具足夠?qū)I(yè)度和親和力，并被客戶極度信任的行業(yè)內(nèi)專業(yè)、優(yōu)秀的顧問，她數(shù)年如一日始終堅守在澳洲留學第一線，專業(yè)鑄權(quán)威，用心常相伴！

老師特別提示，您的積極配合+我們專業(yè)化的服務=成功錄取

下面案例就是很好的經(jīng)驗，分享一下：

3成功案例

一、學生背景

學生姓名：李同學

成績概況：三本院校，均分85%，雅思6.5

所學專業(yè)：會計學

就讀學校：河北大學工商學院

錄取專業(yè)：會計學

留學層級：碩士

錄取結(jié)果：Macquaire University 麥考瑞大學

案例分析

李同學初次找到我的時候，對自己的背景并不自信。雙非的院校，均分也不是很高，而且學生對自己未來碩士想學習的方向不明確。學生的要求是想去世界名校，知道澳大利亞的商科非常強，尤其澳洲會計與金融更是知名。

1、學校選擇

河北大學工商學院屬于非211,985大學，屬三本院校，學校不突出，但是學生的均分85分，屬于優(yōu)秀行列，雅思成績中等，李同學比較看重世界排名，所以我推薦李同學選擇澳大利亞四星級院校麥考瑞大學。

2、申請時機把握

李同學申請材料準備的比較早，所有材料在申請之前全部準備齊全，在選校上，我們查閱了同等條件下去年在辦學生的錄取比例，結(jié)合李同學的專業(yè)方向和以后的就業(yè)方向，最終選擇在麥考瑞大學開放的第一天申請了會計學。

3、良好的合作關(guān)系

二、學生背景

姓名：孫同學

畢業(yè)院校：天津外國語大學濱海學院

專業(yè)：英語專業(yè)

成績分數(shù)：GPA80+

申請專業(yè)：TESOL對外英語專業(yè)

錄取院校：蒙納什大學、阿德萊德大學、科廷大學

雅思成績：7

案例分析

孫同學，5月中旬咨詢留學的時候已經(jīng)是大四即將畢業(yè)，在校成績優(yōu)秀，因為是英語專業(yè)的學生，雅思分數(shù)考到了7分的高分。

在所有名校的申請環(huán)節(jié)中，選擇學校和專業(yè)是很關(guān)鍵的一步。戚老師在充分了解孫同學情況后，一點點的給學生分析將來的職業(yè)規(guī)劃及目前國內(nèi)的就業(yè)現(xiàn)狀，最終學生將目標鎖定在TESOL專業(yè)教育這個方向。TESOL這個專業(yè)（Teaching English to speakers of other languages對外英語教學）雖然沒有對學生本科專業(yè)的限制，但是本身更適合本專業(yè)是英語或者從事過英語教學的人，而孫同學本身就是學英語專業(yè)，所以不存在跨專業(yè)。專業(yè)確定以后，在擇校這一塊兒，孫同學糾結(jié)了很久，總覺得自己的學校背景不夠好，均分也不高，但是通過對學生潛質(zhì)的深入挖掘，發(fā)現(xiàn)孫同學不僅英語水平突出，而且在策劃和管理活動方面有較強的能力，不僅如此，在校期間因表現(xiàn)良好，并利用寒暑假在大學及培訓機構(gòu)做英語培訓實習，所以在收集學生的各項資料方面，加上和老師的溝通，我們在文書制作上，著重突出學生的以上亮點，最終孫同學成功拿到蒙納什、阿德萊德、科廷三學生背景

三、學生背景

學生姓名：劉同學

成績概況：初中均分87

所學專業(yè)：無

就讀學校：秦皇島某中學

留學層級：高中10年級

錄取結(jié)果：墨爾本地區(qū)希爾斯文法私立中學 The Hills Grammar School

案例分析

學生的家長非常重視孩子的教育，希望能提前送小孩去澳大利亞接受更好的教育。學生家長有朋友住在悉尼地區(qū)，所以在地區(qū)上選擇悉尼；選校上，學生的AEAS考得很低，可是那時候已經(jīng)是12月份，申請17年1月入學很多學生已經(jīng)提前拿到錄取通知書了，在申請時間上面已經(jīng)無法搶占先機，我們只能盡早地遞交申請。我們聯(lián)系了好幾所悉尼地區(qū)和我們合作的私立高中，和學校負責招生的老師溝通，雖然學生AEAS只有38分，但是學生的學術(shù)成績特別是數(shù)理化成績都非常好，最終劉同學被悉尼地區(qū)希爾斯文法私立中學錄??！

四、學生背景

學生姓名：李同學

成績概況：均分85、雅思6.0（單科5.5）

所學專業(yè)：機械工程

就讀學校：北京工業(yè)大學

錄取專業(yè)：信息系統(tǒng)

留學層級：本科

錄取結(jié)果：The University of Melbourne 墨爾本大學

案例分析

首先，學生十分意向墨爾本大學，并想學習計算機相關(guān)課程，其次，申請時沒有雅思成績，大學英語通過六級。因此，結(jié)合學生實際情況與訴求，在設計方案時為學生選擇了比計算機技術(shù)容易學習，同時未來發(fā)展趨勢較好的信息系統(tǒng)專業(yè)。使用學生六個學期的成績單遞交了申請，一個月后成功拿到墨爾本大學的有條件通知書。期間，學生參加了三次雅思考試，最高成績?yōu)?分（單科最低5.5分），與直讀要求相差0.5分，由于學生壓力較大不想再報考雅思，老師向?qū)W生建議搭配十周語言直升班的方案，學生欣然接受，向?qū)W校提出申請后，在一周內(nèi)就獲得了十周語言課與主課的打包通知書。

在準備簽證的過程中，由于信息系統(tǒng)是澳洲可移民專業(yè)，所以指導學生書寫了2000字的學習計劃，提供了較多的經(jīng)濟材料，并提前做好模擬電調(diào)。遞簽后，一周獲簽，期間無電調(diào)。

五、學生背景

學生姓名：馬同學

學生情況：學校較好（211院校學生，會計專業(yè)） ，但成績中等偏下

案例分析

在某機構(gòu)申請了4所澳洲大學，世界排名均60名之后，學生感覺和自己水平不太相符，但此機構(gòu)輔導老師非?？隙ㄟ@450的學校。之前的機構(gòu)因為不是這些學校的一級代理，所以無法真正結(jié)合馬同學實際水平申請學校。最終老師僅用3周時間，成功幫助學生拿到澳國立大學(世界排名20 )、悉尼大學（世界 排名50）的錄取通知書

六、學生背景

學生姓名：孫同學

學生情況：首經(jīng)貿(mào)大學 會計專業(yè) 雅思6.5 GPA 82

案例分析

學生條件中等，自己試著DIY申請，但是因為對整個流程缺乏經(jīng)驗，導致遲遲沒有拿到學校錄取。找到老師時，距離孫同學目標學校墨爾本大學最近開學日期僅僅還有不到半年時間，老師首先告訴學生不要著急，并詢問了具體情況，根據(jù)對各個時間節(jié)點的精準把控，以及多年申請墨爾本大學的經(jīng)驗，順利的將學生送到心儀的世界排名41位的墨爾本大學。

七、學生背景：

學生姓名：趙同學

學生情況：北京石油化工學院非985/211院校 GPA 77

案例分析

趙同學學校不是985/211，GPA也不是特別高，想申請澳洲名校西澳大學石油專業(yè)。老師根據(jù)學生具體情況，深挖趙同學特長、愛好，了解到趙同學一直是學生會干部，有很強的活動組織能力，于是老師在申請的時候，著重以此為申請突破口，來增加學生軟實力。成功幫助趙同學申請到世界排名93名的西澳大學。

八、學生背景：

學生姓名：雷同學

學生情況：北京地質(zhì)大學 簽證被拒簽

案例分析

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