日本游戲類專業(yè)優(yōu)勢學校介紹

日本游戲類專業(yè)優(yōu)勢學校介紹_，很多同學對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。

    ?專業(yè)簡介

    ?主要內(nèi)容：游戲本質(zhì)分析、游戲產(chǎn)業(yè)概論、游戲開發(fā)流程及職業(yè)劃分、玩家需求分析、構(gòu)思創(chuàng)意及文檔編寫要求、游戲故事設(shè)計、游戲元素、規(guī)則、任務、系統(tǒng)、關(guān)卡設(shè)計、游戲平衡設(shè)定、界面與操作功能。

    ?課程目標：了解電子游戲的發(fā)展歷程、掌握電子游戲設(shè)計的基礎(chǔ)規(guī)律。熟悉開發(fā)流程和游戲開發(fā)的人員構(gòu)成。全面細致的了解游戲設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)，完全熟練掌握游戲設(shè)計文檔的編寫方法。

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    ?專業(yè)牛校

    ?東京工業(yè)大學|信息工程專業(yè)（東京工業(yè)大學 情報工學科）

    ?大家都知道，日本的大學分為國立、私立、公立、專門學校和短期大學。由于游戲制作專業(yè)大多開設(shè)在私立或者專門學校，因此國立大學當中跟游戲制作沾邊的學校并不多。但是這所東京工業(yè)大學（以下簡稱“東工大”）正是培養(yǎng)了巖田聰，這位帶動了任天堂發(fā)展乃至給整個游戲界做出了巨大貢獻的偉人的母校。

    ?該校是以工程技術(shù)與自然科學研究為主的日本頂尖、世界一流的理工科大學。據(jù)2015年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，該校的偏差值（偏差值在日本被看做學習水平的正確反映，是日本人對于學生智能、學力的一項計算公式值）在東京僅低于東京大學和東京外國語大學，位居第三。

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    ?東京工科大學|互動傳媒專業(yè)（東京工科大學 メディア技術(shù)コース）

    ?這所于1986年成立的私立大學，依靠其“實際應用學主義”的教育思想，在這短短30年間，現(xiàn)已發(fā)展成具備專項研究環(huán)境的綜合性理科大學。由于成立時間較晚，雖沒有較為有名的畢業(yè)生，但近年該校的媒體技術(shù)專業(yè)開始著手于游戲制作人才的培養(yǎng)，那些夢想成為一線游戲制作大師的學生從各地來此地求學。該校共設(shè)有6個學院，開設(shè)有21門專業(yè)。

    ?東京工科大學的傳媒學院在業(yè)界被稱為“傳媒學的先驅(qū)者”。在該學院有內(nèi)容制作、互動傳媒、社會傳媒服務這三個專業(yè)。在互動傳媒專業(yè)，重點學習運用媒體基礎(chǔ)技術(shù)開發(fā)的應用程序、音聲、語音對話、游戲輸入輸出設(shè)備等多種知識與技術(shù)。

    ?在該專業(yè)較為有代表性的科目是游戲制作技術(shù)理論課程。該課程在學習游戲開發(fā)工程的基礎(chǔ)上，學習業(yè)界游戲設(shè)計和游戲制作所使用的技術(shù)要素，以及邀請企業(yè)的工作人員來進行手游制作的講解。第一年，除了學習基礎(chǔ)理論，也可以參加各種游戲制作的小組和研討班。研討班的形式有兩種，一種是游戲策劃，每周都會有不同的課題，學生們需要以課題為中心在規(guī)定的時間內(nèi)完成一款游戲的策劃書。另一種是游戲制作，和隊友一起分擔游戲設(shè)計、游戲編程、游戲插圖的任務，共同制作一款游戲。該校的在校生制作的游戲曾多次在游戲制作比賽中獲獎。

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    ?東京工藝大學|動畫專業(yè)、游戲?qū)I(yè)（東京工蕓大學 アニメーション學科、ゲーム學科）

    ?這所于1923年成立的私立大學，在成立當初是專門教授學生攝影攝像技術(shù)的專門學校。后來隨著時代的發(fā)展，該校把化學的照片處理法、幾何光學的應用物理等先端科技融入到了照片的攝影技術(shù)當中，逐漸地實現(xiàn)了工學與藝術(shù)的融合。而這所乍看之下和游戲制作并沒有多大關(guān)系的學校，正是游戲《吃豆人》（Pac-Man）系列的創(chuàng)始人巖谷徹的母校。該校僅有工學院和藝術(shù)學院，共計12門專業(yè)。其中藝術(shù)學院的動畫專業(yè)和游戲?qū)I(yè)可以說是培養(yǎng)游戲制作人的搖籃。

    ?東京工藝大學（以下簡稱“工藝大”）的動畫專業(yè)是2003年才剛剛設(shè)立的，雖成立時間尚短，但該校也是日本第一家成立了四年學制該專業(yè)的大學。這門以培養(yǎng)未來動畫制作人才為目標的專業(yè)，每年大約有100名學生入學，跟眾多學校一樣，幾乎都是以小組為單位商討并制作出一款作品來共同精進學藝。由于學時有四年之久，最開始的兩年，可以穩(wěn)扎穩(wěn)打的進行基礎(chǔ)知識的積累，后兩年則可以發(fā)揮自己的能力，做到實踐與理論研究并行。

    ?游戲?qū)I(yè)要比動畫專業(yè)歷史悠久，也正是培養(yǎng)了巖谷徹的地方。在日本的大學教育領(lǐng)域中，也是屈指可數(shù)的結(jié)合了藝術(shù)和理數(shù)理論的精髓，在進行著“游戲本質(zhì)”研究的專業(yè)，以培養(yǎng)業(yè)界一流的游戲制作人為宗旨。在該專業(yè)，學生入學后可以選擇游戲策劃、游戲設(shè)計、游戲編程這三個方向，再根據(jù)各方向?qū)W習相應的知識、技能。從大二開始，則以小組的形式創(chuàng)作一款可以拿到市場販賣水平的游戲。而相對于動畫專業(yè)，游戲?qū)I(yè)十分重視3DCG教育的質(zhì)量。學校也為學生們準備了如動作捕捉工作室、游戲?qū)嶒炇业雀呖萍荚O(shè)備，并且會定期舉辦游戲大會彼此切磋實力來加深友誼，可謂是學玩兼?zhèn)洹?/p>

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