如何申請(qǐng)加拿大雙錄取?讀語(yǔ)言班是否有必要?

如何申請(qǐng)加拿大雙錄取?讀語(yǔ)言班是否有必要?，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線(xiàn)的小編詳細(xì)了解一下吧。

　　然而對(duì)于一些同學(xué)而言，語(yǔ)言班就如同洪水猛獸，常常被他們拒之門(mén)外。這些對(duì)語(yǔ)言班產(chǎn)生強(qiáng)烈排斥心理的同學(xué)認(rèn)為去讀語(yǔ)言班就是對(duì)他們能力的否定，說(shuō)出去丟人；也有的同學(xué)認(rèn)為讀語(yǔ)言就是在浪費(fèi)人力和財(cái)力。但事實(shí)真的如此嗎？ 

　　今天，就讓小編仔細(xì)地為你介紹加拿大的語(yǔ)言班。 

　　■ 語(yǔ)言班的學(xué)習(xí)是很好的過(guò)渡期 

　　加拿大的語(yǔ)言班課程以語(yǔ)言提升學(xué)習(xí)為主。從課時(shí)安排、課程密度、課后作業(yè)量和學(xué)習(xí)壓力上而言，較學(xué)術(shù)課程要輕松許多。這在一定程度上給予了初出國(guó)門(mén)的學(xué)生更多的適應(yīng)時(shí)間。 

　　一些學(xué)校還會(huì)在語(yǔ)言班階段提供Excursion，比如去游覽知名的尼亞加拉大瀑布，在國(guó)家古跡—海德里公園（Hatley Park National Historic Site）徜徉，去爬山，去海邊燒烤，參觀博物館和藝術(shù)館，觀看冰球比賽，或是參與當(dāng)時(shí)的特色節(jié)日慶典，這些活動(dòng)寓教于樂(lè)，比起一直坐在更容易讓人感到緊張的課堂里學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)贓xcursion中情緒和心態(tài)更為放松，因而也更容易開(kāi)口用英文進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新文化，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。 

　　此外，入讀學(xué)術(shù)課程之后，由于選修課程的不同，可能交到固定的好友有點(diǎn)難。但是語(yǔ)言班不一樣，在固定的時(shí)期內(nèi)班級(jí)內(nèi)的同學(xué)也是固定的，所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在上主課之后，很多情況下，留在你身邊的往往還是在語(yǔ)言班時(shí)交到的朋友。漫漫國(guó)外求學(xué)路，朋友的存在無(wú)異于是這條艱難旅途中最溫暖的一束陽(yáng)光。 

　　■ 語(yǔ)言班的開(kāi)課時(shí)間有很大靈活性 

　　大多數(shù)加拿大的大學(xué)校內(nèi)語(yǔ)言項(xiàng)目的開(kāi)課時(shí)間都非常靈活，以達(dá)爾豪斯大學(xué)，西安大略大學(xué)和湖首大學(xué)為例： 

　　達(dá)爾豪斯大學(xué)的語(yǔ)言課程EAP（English for Academic Purposes）開(kāi)課時(shí)間有1月、4月、6月和9月。 

　　西安大略大學(xué)校內(nèi)的語(yǔ)言中心WELC（Western English Language Centre）提供的語(yǔ)言課程每年有三次開(kāi)學(xué)，分別1月、5月和9月。 

　　湖首大學(xué)的語(yǔ)言課程一年有四次開(kāi)學(xué)，分別在1月、5月、6月和9月。 

　　一年多次的開(kāi)學(xué)時(shí)間意味著學(xué)生在出國(guó)留學(xué)的時(shí)間選擇上的靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己目前的語(yǔ)言成績(jī)和預(yù)計(jì)主課開(kāi)始的學(xué)期靈活選擇入學(xué)時(shí)間。 

　　■ 語(yǔ)言班的學(xué)習(xí)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程 

　　1.量變-從密集、緊湊、全面、合理、科學(xué)的課程安排開(kāi)始 

　　每周五天，上下午的課程內(nèi)容從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四個(gè)方面出發(fā)，不單單強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)能力的提高，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)入讀學(xué)術(shù)課程時(shí)實(shí)際需要掌握的能力，比如如何利用學(xué)校圖書(shū)館資源，如何高效地瀏覽學(xué)術(shù)文章，如何更好地理解并記錄筆記。 

　　2.質(zhì)變-注重英語(yǔ)思維能力和批判性思考能力的培養(yǎng) 

　　國(guó)外的語(yǔ)言班與國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班在本質(zhì)上大不相同。國(guó)內(nèi)的課程更具備針對(duì)性，比如應(yīng)對(duì)雅思、托福、GRE或者GMAT等考試，強(qiáng)調(diào)詞匯量、語(yǔ)法和口語(yǔ)的提高和強(qiáng)化；而入讀國(guó)外的語(yǔ)言班，你就進(jìn)入到了沉浸式的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境當(dāng)中。我們都知道良好的環(huán)境不單單對(duì)英語(yǔ)能力的提升有著催化作用，更重要的是，可以培養(yǎng)一個(gè)人的英語(yǔ)思維能力，即一個(gè)人對(duì)英語(yǔ)的掌握程度可以使其更加流利的、純正的用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，形成本能的、條件反射性的思維方式。這種英語(yǔ)思維能力尤為重要，它可以讓一個(gè)人“紙上談兵”的英語(yǔ)能力變的可視化、具體化和全面化。 

　　總結(jié)來(lái)說(shuō)，加拿大的語(yǔ)言班對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)能力和適應(yīng)能力方面都有著良好的促進(jìn)作用，對(duì)于不想在國(guó)內(nèi)上價(jià)格昂貴的補(bǔ)習(xí)班，以及報(bào)考多次語(yǔ)言考試打長(zhǎng)期戰(zhàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，加拿大的語(yǔ)言班在性?xún)r(jià)比上來(lái)說(shuō)，都是個(gè)非常不錯(cuò)的選擇。 

　　雖然現(xiàn)在世界范圍內(nèi)的新冠疫情還沒(méi)有完全結(jié)束，部分新同學(xué)還無(wú)法邁出國(guó)門(mén)去體驗(yàn)純英文的語(yǔ)言環(huán)境，但好在加拿大的院校都開(kāi)設(shè)了網(wǎng)課，同學(xué)們可以先在線(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言課，初步體驗(yàn)一下加拿大思維的語(yǔ)言課的樣子。  

加拿大大學(xué)需要act成績(jī)嗎

加拿大大學(xué)普遍認(rèn)可ACT成績(jī)，尤其是在美國(guó)學(xué)生申請(qǐng)加拿大大學(xué)時(shí)起到重要作用。ACT成績(jī)是加拿大大學(xué)招生委員會(huì)了解學(xué)生學(xué)術(shù)水平和能力的重要參考依據(jù)。通過(guò)ACT成績(jī)，學(xué)生可以展示自己在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)方面的能力，幫助大學(xué)招生部門(mén)全面評(píng)估學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)于如何申請(qǐng)加拿大雙錄取?讀語(yǔ)言班是否有必要?這個(gè)問(wèn)題本文的分享就到這里結(jié)束了，如果您還想了解更多相關(guān)的內(nèi)容，那么可以持續(xù)關(guān)注本頻道。

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