李星
CERNET網(wǎng)絡(luò)中心副主任、清華大學(xué)教授

　　沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)就不會(huì)有ChatGPT?？苹眯≌f(shuō)《我們最后的發(fā)明》在談及人工智能時(shí)建議：“任何情況下都不得把ASI的超級(jí)電腦接入網(wǎng)絡(luò)”。

人工智能治理的互操作性

　　今年10月，第十八屆聯(lián)合國(guó)互聯(lián)網(wǎng)治理論壇(IGF)在日本京都召開(kāi)。此次會(huì)議吸引了來(lái)自175個(gè)國(guó)家的線上線下共9000多名參會(huì)者。人工智能的治理成為本次會(huì)議的焦點(diǎn)議題。

　　聯(lián)合國(guó)致力于在全球范圍內(nèi)尋求有效的人工智能監(jiān)管途徑，包括國(guó)際條約、部門規(guī)范、道德準(zhǔn)則和私人標(biāo)準(zhǔn)的制定，技術(shù)解決方案的研究，開(kāi)源合作的推動(dòng)，國(guó)家立法的支持，多利益攸關(guān)方的協(xié)同參與，監(jiān)管沙盒的設(shè)立，行業(yè)自律的鼓勵(lì)，以及技術(shù)中立等。

　　在此背景下，IGF委托研究組編寫了《人工智能政策網(wǎng)絡(luò)(Policy Network on Artificial Intelligence)》初稿。

　　報(bào)告初稿總結(jié)了互操作性和創(chuàng)新的重要性，主要涵蓋以下三個(gè)方面：

　　一是互動(dòng)和互連，包括對(duì)定義、范圍和方法的持續(xù)關(guān)注，以及對(duì)連續(xù)監(jiān)測(cè)、評(píng)估和采取行動(dòng)的重視；

　　二是溝通和合作，包括減少地區(qū)差異，積極推動(dòng)信息共享和最佳實(shí)踐案例的傳播。同時(shí)，鼓勵(lì)培養(yǎng)區(qū)域多利益相關(guān)方的合作倡議，以促進(jìn)他們?cè)谌蚍秶鷥?nèi)的相互關(guān)聯(lián)；

　　三是工具、措施和機(jī)制，包括開(kāi)發(fā)技術(shù)模塊及能力，以達(dá)成地區(qū)和全球?qū)用娴墓沧R(shí)。此外，還強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)立法合作的重要性。

　　基于《人工智能政策網(wǎng)絡(luò)》報(bào)告，大會(huì)組織了主題討論，嘉賓們探討了全球人工智能治理的實(shí)施方式。作為發(fā)言者之一，我主要提出了兩個(gè)觀點(diǎn)。

　　第一，可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)治理的理念來(lái)治理人工智能。對(duì)生成式人工智能的政策監(jiān)管應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎。正如互聯(lián)網(wǎng)在發(fā)展之初也沒(méi)有技術(shù)藍(lán)圖一樣，生成式人工智能目前也沒(méi)有確切的發(fā)展藍(lán)圖，因此，務(wù)必要留出創(chuàng)新空間，給學(xué)術(shù)界和技術(shù)界提供創(chuàng)新機(jī)遇。

　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展受到IETF等各種組織的推動(dòng)，如今生成式人工智能具備比TCP/IP更強(qiáng)大的功能，但在該領(lǐng)域尚未出現(xiàn)IETF這樣的組織，應(yīng)該考慮建立類似組織。希望全球能夠共同推動(dòng)創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)出激動(dòng)人心的新技術(shù)。

　　第二，要注重人工智能對(duì)教育產(chǎn)生的重大影響。生成式人工智能給發(fā)展中國(guó)家?guī)?lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通常來(lái)說(shuō)，生成式人工智能包括算法、算力和數(shù)據(jù)三個(gè)關(guān)鍵因素。

　　然而，教育同樣是人工智能發(fā)展的重要因素，人工智能的出現(xiàn)需要大家重新思考傳統(tǒng)教育體系。年輕一代需要在批判性思維、尊重事實(shí)、邏輯思維、推動(dòng)全球合作這四個(gè)關(guān)鍵方面進(jìn)行能力培養(yǎng)，這對(duì)教育改革至關(guān)重要。

　　正如斯坦福大學(xué)李飛飛教授所言，在人工智能時(shí)代，需要像牛頓和愛(ài)因斯坦那樣的人才對(duì)教育領(lǐng)域進(jìn)行重塑。期望看到全球建立與人工智能相關(guān)的教育系統(tǒng)，這與幾百年前現(xiàn)代大學(xué)雛形的出現(xiàn)同等重要。

IETF——解決真實(shí)問(wèn)題 聚焦關(guān)鍵問(wèn)題

　　互聯(lián)網(wǎng)是怎么治理的?其治理體系基本可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面：一是域名，二是IP地址，三是協(xié)議?；ヂ?lián)網(wǎng)的技術(shù)治理可以追溯到1968年，后來(lái)逐步產(chǎn)生了關(guān)鍵技術(shù)并形成了相關(guān)組織?；ヂ?lián)網(wǎng)工程任務(wù)組(IETF)成立于1986年，其主要任務(wù)是進(jìn)行技術(shù)治理，以確?；ヂ?lián)網(wǎng)的互操作性。正如著名資深科學(xué)研究員Dave Clark曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)的那樣：“我們拒絕國(guó)王，拒絕總統(tǒng)，拒絕選舉，我們相信的是大概一致和可以運(yùn)行的程序?！?/p>

　　IETF的具體工作領(lǐng)域“above the wire and bellow the application”，即在線路(計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的通信基礎(chǔ)設(shè)施，通常包括網(wǎng)絡(luò)電纜、光纖、無(wú)線連接等物理傳輸媒介)之上，應(yīng)用之下，意味著其有特定職責(zé)，并非包羅萬(wàn)象。IETF包括若干工作組，涵蓋網(wǎng)絡(luò)、路由、傳輸和應(yīng)用等各種領(lǐng)域，同時(shí)還有一些跨層的通用工作組，涉足運(yùn)行、安全和一般管理等多領(lǐng)域。

　　IETF主要產(chǎn)出各類標(biāo)準(zhǔn)，遵循開(kāi)放參與、流程透明、公開(kāi)發(fā)表和免費(fèi)使用的原則。

　　首先，開(kāi)放性確保了標(biāo)準(zhǔn)制定的合法性。大部分技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)由私營(yíng)企業(yè)和非政府機(jī)構(gòu)制定，進(jìn)而應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐。這些組織雇用了大量員工參與標(biāo)準(zhǔn)的制定過(guò)程，決策中的多元參與增強(qiáng)了多利益相關(guān)方的合法性。

　　其次，所有的決策過(guò)程都是透明的，標(biāo)準(zhǔn)具有可問(wèn)責(zé)性。這為公眾提供了監(jiān)督及問(wèn)責(zé)的機(jī)會(huì)，使他們能夠獲得標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)及相關(guān)審議、備忘錄和記錄的全過(guò)程信息。

　　再次，互操作性進(jìn)一步促進(jìn)了創(chuàng)新。從專有協(xié)議向提供互操作性的開(kāi)放互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)渡，代表了一場(chǎng)顯著的社會(huì)技術(shù)變革。IETF免費(fèi)發(fā)布互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)，且不收取知識(shí)產(chǎn)權(quán)費(fèi)用，確立了開(kāi)放性和互操作性的傳統(tǒng)。這種始終如一的開(kāi)放性規(guī)則，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)軟硬件創(chuàng)新的飛速發(fā)展，我們需要繼續(xù)堅(jiān)守這一傳統(tǒng)。

　　最后，IETF的決策準(zhǔn)則是“Rough consensus and running code”，即基本共識(shí)和可以執(zhí)行的代碼。目前，在提出新標(biāo)準(zhǔn)前，必須有可以執(zhí)行的代碼，并且需要進(jìn)行充分的討論。

　　IAB曾總結(jié)了開(kāi)放互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵詞：自愿使用、自下而上的創(chuàng)新、在必要時(shí)競(jìng)爭(zhēng)、需要合作時(shí)合作?；ヂ?lián)網(wǎng)的特點(diǎn)之一是分散性，它并不統(tǒng)一。因此，其參與者通常具備熱情、聰明、外向和技術(shù)卓越的特質(zhì)。

　　參與IETF有助于解決實(shí)際問(wèn)題，聚焦關(guān)鍵問(wèn)題。需要具備全球視野，通過(guò)電子郵件與同行交流，建立廣泛的人際關(guān)系。我們鼓勵(lì)年輕一代積極參與，追求卓越，同時(shí)還要樂(lè)在其中。

人工智能在教育領(lǐng)域的影響

　　除了算法、數(shù)據(jù)和算力，教育也是一個(gè)非常重要的議題。算法和數(shù)據(jù)等都依賴于人類來(lái)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。人工智能的發(fā)展引發(fā)了新的教育挑戰(zhàn)。

　　我們?cè)懻撨^(guò)，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)明之前和之后該如何當(dāng)教授?在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前，教授擁有很多學(xué)生無(wú)法獲得的信息。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生能夠訪問(wèn)更多的信息。這導(dǎo)致學(xué)生可能瀏覽大量信息，但往往難以辨別其是否有用和必要，從而記下所有信息。教授的核心任務(wù)就是幫助學(xué)生辨別和篩選初有價(jià)值的信息，并培養(yǎng)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　對(duì)于教育而言，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明代表了一次思想解放，而ChatGPT則是新一輪思想解放，將對(duì)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。然而，我們也必須同時(shí)接受人工智能的不可解釋性。要?jiǎng)?chuàng)新，就必須允許犯錯(cuò)誤，并在開(kāi)放和治理之間找到平衡。

　　生命是多樣且美麗的，大語(yǔ)言模型如ChatGPT具有語(yǔ)言多樣性、文本多樣性、領(lǐng)域多樣性、觀點(diǎn)多樣性和隨機(jī)性等特點(diǎn)。面對(duì)人工智能，我們必須具備批判性思維和邏輯思維，要尊重事實(shí)，并積極推動(dòng)全球合作。

　　另外，我們還需警惕數(shù)字鴻溝問(wèn)題。隨著人工智能的出現(xiàn)，我們更應(yīng)重視人工智能鴻溝，它不僅包括外在問(wèn)題，還牽涉到內(nèi)涵問(wèn)題。這關(guān)系到人們的教育水平和教育方法是否能夠適應(yīng)人工智能的發(fā)展。如果我們?nèi)匀粓?jiān)持傳統(tǒng)的教育理念，數(shù)字鴻溝將不斷擴(kuò)大。

　　愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要?！边@句話在當(dāng)前人工智能的背景下可能有新的內(nèi)涵。就人工智能的分工而言，我認(rèn)為機(jī)器能夠勝任那些規(guī)則明確的、常見(jiàn)的任務(wù)。而人類的價(jià)值在于創(chuàng)新，處理少見(jiàn)的、挑戰(zhàn)常規(guī)的任務(wù)就需要人類的創(chuàng)造力。因此，新一代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生打破常規(guī)思維的能力。

　　2024年標(biāo)志著中國(guó)加入互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)30周年，這是一個(gè)重要的里程碑?；ヂ?lián)網(wǎng)一直在朝著更為開(kāi)放的方向發(fā)展，但人工智能的進(jìn)步不僅需要開(kāi)放性，還需要相應(yīng)的技術(shù)和政策支持。這是新一代專業(yè)人士面臨的挑戰(zhàn)，也是我們老一代互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者的期望。

　　轉(zhuǎn)自：中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)-微信公眾號(hào)，來(lái)源：《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》，本文根據(jù)清華大學(xué)李星教授在“AIGC和大模型的新發(fā)展與新挑戰(zhàn)”論壇上的演講整理。