托福聽(tīng)力總聽(tīng)不懂怎么辦

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福聽(tīng)力總聽(tīng)不懂怎么辦？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

托福 聽(tīng)力總聽(tīng)不懂怎么辦

托福聽(tīng)力總聽(tīng)不懂怎么辦?托福聽(tīng)力的難點(diǎn)在于學(xué)術(shù)講座和課堂對(duì)話，這是我們平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到的英語(yǔ)有很大的不同，所以要提高托福聽(tīng)力，它肯定是熟悉的主題和理解的方式和?？纪懈Ｂ?tīng)力掌握的詞匯量。

新托?？荚囍校绻覀兟?tīng)不懂文章，直接的原因就是詞匯不認(rèn)識(shí)。也就是說(shuō)，詞匯是我們托福備考的最大障礙。如果我們連aphid這個(gè)單詞都不認(rèn)識(shí)，如何能夠聽(tīng)懂螞蟻的生活習(xí)性和食物來(lái)源的文章?如果我們連dinosaur都不認(rèn)識(shí)，如何能夠理解大型生物的生活習(xí)性及如何滅絕的?抑或是不認(rèn)識(shí)火山場(chǎng)景中的volcanic、lava等詞匯，又何嘗能理解關(guān)于關(guān)于微生物的生活習(xí)性的文章?

所以，單詞將會(huì)起著決定性的作用。如果哪一天我們的詞匯沒(méi)有問(wèn)題了，那么之后的問(wèn)題一般就會(huì)是“聽(tīng)單個(gè)單詞絕對(duì)可以聽(tīng)懂，但是為什么放在句子里就什么也聽(tīng)不懂了呢”?這是因?yàn)槲覀儽车氖菃卧~，但是考試考查的是句子，而且句子有簡(jiǎn)單句、復(fù)合句、復(fù)雜句之分。我們?nèi)粘Ｊ褂玫淖疃嗟氖呛?jiǎn)單句，但是考試，一般來(lái)講考查最多的恰恰是復(fù)合句和復(fù)雜句。所以，對(duì)于我們的基本的語(yǔ)法知識(shí)，各位托福備考的同學(xué)可以有意識(shí)的強(qiáng)化一下復(fù)合句和復(fù)雜句的知識(shí)。這樣在考試中，自己才會(huì)明白到底什么地方會(huì)是考點(diǎn)。一般來(lái)講，what引導(dǎo)的從句和強(qiáng)調(diào)句肯定會(huì)是相關(guān)的考點(diǎn)。比如：what surprised us is the fact that等句型。

有同學(xué)經(jīng)常問(wèn)，要考好托福到底需要多少單詞量。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有具體答案，但通常的規(guī)律來(lái)講，托福要考100+，單詞量沖到8000+才算有點(diǎn)保障。

除了單詞和語(yǔ)法，我們還要注意托福聽(tīng)力的邏輯分析。每次聽(tīng)力練習(xí)后，要復(fù)習(xí)總結(jié)，按方法來(lái)。只是一句一句地聽(tīng)，聽(tīng)懂單句，不懂邏輯，不懂篇章結(jié)構(gòu)，下一篇還是不行，還是不會(huì)做題;這篇的懂，不能復(fù)制到下一篇。精聽(tīng)必做，但是找完邏輯后做的。要提高實(shí)力的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的，它不是直接應(yīng)試的。要理清思路，找結(jié)構(gòu)，找意思對(duì)應(yīng)，不要糾結(jié)小細(xì)節(jié)。

我們要做的是聽(tīng)完藝術(shù)話題學(xué)到的考點(diǎn)，做題方法，能復(fù)制到天文，地質(zhì)的話題上去。而不是，聽(tīng)懂這篇，下篇就不一定了。我們想要的是穩(wěn)定發(fā)揮。ETS的要求就是聽(tīng)懂主要結(jié)構(gòu)，對(duì)于細(xì)節(jié)的考察是大要點(diǎn)，不是小細(xì)節(jié)。我們平時(shí)聽(tīng)中文，也不是逐句，也是聽(tīng)大意。為什么到英文這里就不明白了呢?

聽(tīng)懂了錯(cuò)的多，聽(tīng)不懂反而對(duì)的多。你總幻覺(jué)自己聽(tīng)懂了。你聽(tīng)懂的都是小細(xì)節(jié)，不是主要結(jié)構(gòu)。就是文章意思沒(méi)懂，真懂了就真會(huì)做題。你拿這個(gè)細(xì)節(jié)詞匯去做題，那就會(huì)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。所以聽(tīng)什么選什么經(jīng)常會(huì)錯(cuò)。如果這個(gè)詞正好是段落主題，可以選擇，如果不是，那就得找上層信息。A: b, c, d這種邏輯要懂。

A 是一個(gè)要點(diǎn)，是一個(gè)意群的核心意思，后面會(huì)跟小細(xì)節(jié)解釋。b, c, d可能就是解釋性的詞匯。一定要聽(tīng)懂A。說(shuō)A之前，一般會(huì)有提示信號(hào)。要快速抓到A點(diǎn)。如果正好是自己不認(rèn)識(shí)的詞，不要慌張。聽(tīng)懂b, c, d這幾句話解釋的意思，也能理解這段的要點(diǎn)。選擇的時(shí)候，不能因?yàn)橛衎這個(gè)詞就選，要考慮核心意思。

段內(nèi)結(jié)構(gòu)有時(shí)候是A: b, c, d A，就是總分總。有時(shí)候是A: b, c, d就是總分。有時(shí)候b, c, d-> A. 分總。有時(shí)候只有b, c, d幾個(gè)細(xì)節(jié)，你自己需要綜合信息，知道這段講的是這個(gè)幾個(gè)細(xì)節(jié)綜合支撐的意思。要多思考，多分析，才能提高。才能學(xué)會(huì)”技術(shù)蒙“。只是“生聽(tīng)”，很痛苦，事倍功半。

托福聽(tīng)力材料的使用方法

前一步：總聽(tīng)全文

既然叫總聽(tīng)，是不要陷入文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)。托福聽(tīng)力訓(xùn)練總聽(tīng)只做兩件事：一是明確主題，大概知道這個(gè)段落講了什么事。二是尋找邏輯。英文文章的邏輯包括什么呢?只要能簡(jiǎn)單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙倪€是空間順序;是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等。所以在總聽(tīng)前一遍的時(shí)候，關(guān)注那些起承轉(zhuǎn)合的詞，可以幫我們快速把握文章的邏輯關(guān)系。

比如你聽(tīng)一篇段落，聽(tīng)到in the past，那你的預(yù)期應(yīng)該是，后面可能會(huì)提到now，也許還有in the future。聽(tīng)到“一些人認(rèn)為”，那你的反應(yīng)應(yīng)該是，接下來(lái)會(huì)談“另一些人或者的”。以前大家對(duì)于這樣的能夠提示你文章邏輯關(guān)系或順序的詞是不敏感的。總是在聽(tīng)寫頭一遍的時(shí)候陷入細(xì)節(jié)。

第二步：細(xì)聽(tīng)每句

托福聽(tīng)力材料具體操作建議：一句話先聽(tīng)一遍，到了一個(gè)語(yǔ)意停頓的地方按暫停，通過(guò)你的回憶把這句話寫下來(lái)。有同學(xué)可能說(shuō)，一句話說(shuō)了十幾個(gè)詞，我才能寫出三五個(gè)單詞，根本沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里練的不是把聽(tīng)到的內(nèi)容完全寫下來(lái)的能力，而是鍛煉記憶和總結(jié)能力。這里記?。好烤湓捴宦?tīng)一遍，盡力寫出或復(fù)述出你聽(tīng)到的內(nèi)容。能寫多少算多少。開(kāi)始能寫三五個(gè)詞，堅(jiān)持練習(xí)，可以寫出更多的。

在細(xì)聽(tīng)每句時(shí)，有同學(xué)用復(fù)讀機(jī)聽(tīng)。一句話說(shuō)完，他按個(gè)復(fù)讀，讓機(jī)子一遍一遍地讀這句話，他不緊不慢地逐字聽(tīng)寫下來(lái)。這種聽(tīng)寫屬于低效甚至無(wú)效聽(tīng)寫。換句話說(shuō)，你付出了80%的努力，卻可能只帶來(lái)20%的效果。還有些同學(xué)是這樣練習(xí)的：聽(tīng)一句話時(shí)，剛聽(tīng)到兩個(gè)詞，馬上按暫停，寫下這兩個(gè)詞，然后再聽(tīng)三個(gè)詞按暫停，寫下這三個(gè)詞。一句話被他分割成很多部分，聽(tīng)得支離破碎。我這里講的細(xì)聽(tīng)每句，主要強(qiáng)調(diào)句子的概念，是sentence by sentence的聽(tīng)寫，不是word by word的聽(tīng)寫。不過(guò)，這里的sentence也不是說(shuō)非得到一個(gè)句號(hào)才算是一個(gè)sentence，這里指的是一個(gè)語(yǔ)意的停頓，包括像逗號(hào)，分號(hào)，冒號(hào)等，都叫語(yǔ)意的停頓，在這樣的地方可以按暫停。

第三步：反復(fù)琢磨

這一步是核心關(guān)鍵。“反復(fù)”在這里不是一個(gè)副詞來(lái)修飾琢磨的，反復(fù)和琢磨都是動(dòng)詞，指既要反復(fù)，又要琢磨。反復(fù)多少次合適呢?我見(jiàn)過(guò)特用功的同學(xué)，一句話聽(tīng)不懂，他發(fā)誓說(shuō)不把你聽(tīng)出來(lái)我不吃飯!于是反復(fù)了三五十遍，聽(tīng)得眼睛都綠了，還是沒(méi)聽(tīng)明白。這不又是80%的努力用在了沒(méi)有效率的20%的事情上了。反復(fù)三五遍是較合適的。如果一句話反復(fù)三五遍還沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的話，再聽(tīng)十遍八遍和三五遍的效果是沒(méi)有太大區(qū)別的。不過(guò)反復(fù)一兩遍又太少。不要急著知道說(shuō)得是什么，要通過(guò)反復(fù)三五遍，建立對(duì)整個(gè)句子的感覺(jué)。

第四步：總結(jié)全文

總結(jié)全文是希望大家能夠在做完托福聽(tīng)力材料總結(jié)的時(shí)候做兩個(gè)工作。一是對(duì)照著自己寫的聲音材料再去聽(tīng)一遍原文。再看著聽(tīng)力原文在心里默默地把這篇文章讀一遍，同時(shí)回想剛才在這里為什么沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，更重要的是采取策略來(lái)解決問(wèn)題。如果因?yàn)槭菃卧~不認(rèn)識(shí)，多記兩遍。如果是因?yàn)榘l(fā)音問(wèn)題，多跟讀兩遍。如果是因?yàn)榫湫途涫讲皇煜?，把這個(gè)句子單獨(dú)提出來(lái)分析一下，然后用這個(gè)句型再造兩個(gè)句子。其實(shí)一篇一分鐘左右的文章，如果我們每天堅(jiān)持用這四大步驟練一遍的話，一個(gè)月下來(lái)，聽(tīng)力水平一定會(huì)突飛猛進(jìn)。

托福聽(tīng)力答題的技巧

1. 托福聽(tīng)力技巧主題題：

只提到文章一部分的是錯(cuò)誤選項(xiàng)。

2. 托福聽(tīng)力技巧主題目的：出現(xiàn)在對(duì)話中，注意聽(tīng)主要問(wèn)題是什么。

3. 托福聽(tīng)力技巧細(xì)節(jié)題：

1) 有可能和主題有關(guān)，elaboration, examples等。

2) 也有可能和主題無(wú)關(guān)，比較長(zhǎng)的digression也要注意。

3) 只記major details, minor points不考。

4) 不正確的選項(xiàng)常常含有聽(tīng)到的單詞。注意。

5) 注意一些new words & concepts，如果說(shuō)話者給了一定的介紹，那么很可能是考點(diǎn)。

4. Function題：過(guò)分直接的選項(xiàng)往往是錯(cuò)的。一般會(huì)replay。

5. 態(tài)度題：

1) 注意結(jié)合說(shuō)話者的語(yǔ)調(diào)來(lái)理解。

2) 注意陷阱，說(shuō)話者長(zhǎng)篇大論抱怨或贊揚(yáng)的可能不是問(wèn)題問(wèn)的那個(gè)東西。

6. 結(jié)構(gòu)題：

1) 有可能是整體結(jié)構(gòu)，也有可能是部分的結(jié)構(gòu)。注意每一部分、每一個(gè)人的結(jié)構(gòu)，包括同學(xué)的回答。

2) 某一個(gè)意群或句子的功能：解釋/連接/開(kāi)頭/結(jié)論/舉例/偏題/玩笑等。

3) 通常不會(huì)一開(kāi)始會(huì)給出他是怎么organize的。注意聽(tīng)。

4) 注意一些comparisons，出現(xiàn)一些貌似離題的東西時(shí)要注意，思考這些東西出現(xiàn)的目的，常考。注意各小部分的對(duì)比，point to point。

7. Connection題：

1) 分類：記下example的頭文字，記下主要特征;

2) 過(guò)程要簡(jiǎn)單記筆記，可以只記動(dòng)詞!

3) 關(guān)系：注意筆記，因果用箭頭表示，等等。

8. 推斷題：答案常常用一些沒(méi)有聽(tīng)到的詞匯。

那么以上就是關(guān)于托福聽(tīng)力總聽(tīng)不懂怎么辦的相關(guān)內(nèi)容啦，以上內(nèi)容作為參考分享給大家，希望能幫助到有需要的同學(xué)，如果還有更多想要了解的內(nèi)容可以關(guān)注本平臺(tái)繼續(xù)瀏覽。

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