托福閱讀如何根據(jù)結(jié)構(gòu)掌握全文思想

隨著全球化的加速和教育的多樣化，越來越多的學生選擇留學，而在申請國外大學時，語言考試是繞不開的一環(huán)，本文和大家說一說：托福閱讀，如何根據(jù)結(jié)構(gòu)掌握全文思想？，一起往下來看看吧。

在掌握了詞匯、句法的基礎(chǔ)之后，下一步要面對的問題是句間關(guān)系，甚至是全文結(jié)構(gòu)。由于全文結(jié)構(gòu)在托福中的重要性不如段落結(jié)構(gòu)高，我們首先關(guān)注段落結(jié)構(gòu)和句間關(guān)系。

在課堂上，我會帶學生做一個速記練習，只有四句話。限時閱讀后，讓學生回憶段落。學生容易出現(xiàn)的現(xiàn)象是只記得最后一句話或者這四句話中的一些細節(jié)。

這反映了大多數(shù)學生通過內(nèi)容串聯(lián)邏輯的閱讀思維。不管學生自己對英語理解的邏輯是否準確，用內(nèi)容推邏輯其實效率都會比較低。因此，希望學生對句間關(guān)系詞有全面的把握。假如兩句話之間沒有邏輯詞，我們就依靠內(nèi)容。這將大大提高閱讀的準確性和效率。

事實上，托福閱讀的段落結(jié)構(gòu)和文章的行文特征是有規(guī)律的，所以無論是上課還是課后獨立練習，都需要學生在這些特征上有一系列的銜接。比方說，現(xiàn)象闡釋型的結(jié)構(gòu)可以用來描述農(nóng)業(yè)起源;可以說生物現(xiàn)象;可以是草場的形成;可以是段落結(jié)構(gòu)，或者是延伸至全文。

因此，話題在變，語言單位在變，但結(jié)構(gòu)是相通的。那么托福閱讀需要掌握哪些結(jié)構(gòu)呢?官方大綱第五版37頁有明確介紹，如因果關(guān)系、比較結(jié)構(gòu)等。學生們也可以試著從這些結(jié)構(gòu)開始重新調(diào)整理解段落的角度，完成練習后，有意識地訓練和提高自己的結(jié)構(gòu)意識，相信你的閱讀會很快很好。

綜上所述，要想提高閱讀水平，就必須從單詞、句法、結(jié)構(gòu)三個方面審視自己，調(diào)查自己的閱讀問題。

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