編者按：

　　建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育。為深刻理解和把握高等教育肩負的新使命新任務(wù)，全方位服務(wù)教育強國建設(shè)，中國高等教育學會與中國教育在線聯(lián)合推出“教育強國建設(shè)”系列訪談欄目，邀請高等教育領(lǐng)域?qū)＜覍W者圍繞推進落實教育強國建設(shè)談一些重點工作和思考。

　　近日，在中國高等教育學會第八屆理事會第十次會議舉辦期間，中國高等教育學會副會長、北京航空航天大學黨委書記趙長祿就高校如何為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供支撐接受中國教育在線專訪，并分享了北航實踐。

　　趙長祿指出，高校具有教育科技人才融合優(yōu)勢和多學科特征，組織開展人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新要面向國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展需求，切實把握好學科這一核心要素，發(fā)揮獨特優(yōu)勢，一體夯實辦學能力，鞏固拓展服務(wù)面向，為培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供更強有力支撐。

　　學科引領(lǐng)：前瞻布局，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力蓄勢賦能

　　“學科布局具有重要導向作用，決定了一所大學教育科技事業(yè)發(fā)展的重點，是統(tǒng)攬各項辦學工作的‘綱’”。趙長祿強調(diào)，高校要加強頂層謀劃，以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引，動態(tài)優(yōu)化學科布局、凝練學科方向，集聚優(yōu)勢資源力量，不斷提升辦學事業(yè)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的契合度。特別是要主動把握科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢，通過持續(xù)凝練學科方向，加快前沿領(lǐng)域布局，促進傳統(tǒng)學科內(nèi)涵進化升級和學科間交叉融合，為改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、培育壯大新興產(chǎn)業(yè)、布局建設(shè)未來產(chǎn)業(yè)蓄勢賦能、提供源頭支撐。

　　北航便是這一理念的積極踐行者。趙長祿介紹，近年來北航面向集成電路、人工智能、生物醫(yī)藥、智能網(wǎng)聯(lián)汽車、機器人等重點領(lǐng)域凝練了一批新興交叉方向，布局建設(shè)了人工智能學院、集成電路學院、未來空天技術(shù)學院等平臺，牽引辦學資源向賦能培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力匯聚。

　　協(xié)同增效：統(tǒng)籌教育科技人才，夯實支撐新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展硬能力

　　高校作為教育、科技、人才的匯聚之地，應(yīng)秉持系統(tǒng)思維，推動三者深度融合。如何有效推動?趙長祿認為，要以匯聚一流人才團隊為核心，深化科教協(xié)同，以學科、平臺、團隊一體化統(tǒng)籌推進人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、隊伍建設(shè)、平臺打造等工作，既實現(xiàn)資源集約保障，又能在真實的科研場景中培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

　　北航通過革新管理體制和運行機制，樹立開放共享的資源配置理念，全力促進教育科技人才協(xié)同發(fā)展。他談到，近年來北航分級分類打造了微納中心等一批融人才保障、專業(yè)實踐教學與科技創(chuàng)新等功能為一體的科教協(xié)同共享平臺。組建國際前沿交叉科學研究院，面向基礎(chǔ)前沿和新興交叉領(lǐng)域打造了若干個研究中心，作為人才蓄水池、新方向孵化器，實現(xiàn)學科交叉、人才匯聚、資源集約保障和平臺共享。秉承“邏輯集中、物理分散、全校共享”理念布局建設(shè)未來學習中心，搭建“智造工廠”實踐與創(chuàng)新平臺，實現(xiàn)了學生由學知識向強能力轉(zhuǎn)變。

　　產(chǎn)教融合：把握時代所需，輸出人才科技“能量包”

　　企業(yè)作為科技創(chuàng)新的核心主體，與高校協(xié)同發(fā)展至關(guān)重要。趙長祿指出，要不斷完善高?？萍紕?chuàng)新機制，引導科研與經(jīng)濟社會發(fā)展需求更加緊密結(jié)合，切實提高成果轉(zhuǎn)化效能。要深化人才培養(yǎng)模式和課程體系改革，在強化學生基礎(chǔ)理論功底的同時，著力培養(yǎng)技術(shù)科學的橫向交叉能力、縱向貫通的實踐創(chuàng)新能力，提升把握運用新技術(shù)手段的能力，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。

　　近年來北航積極探索產(chǎn)教融合新路徑，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈無縫對接。趙長祿介紹，在實踐中，北航持續(xù)拓展與兄弟高校、科研院所和企業(yè)的合作，例如與北京協(xié)和醫(yī)學院共建“協(xié)和醫(yī)班”，與中央財經(jīng)大學交叉培養(yǎng)“計算機+金融”人才，與中國航發(fā)共建航空發(fā)動機研究院，與中國商飛共建大飛機研究院，成立具身智能研究院等，探索工學交替聯(lián)合培養(yǎng)卓越工程師模式，有效促進了科技創(chuàng)新與重點行業(yè)領(lǐng)域的合作。