編者按：

　　建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育。為深刻理解和把握高等教育肩負的新使命新任務(wù)，全方位服務(wù)教育強國建設(shè)，中國高等教育學(xué)會與中國教育在線聯(lián)合推出“教育強國建設(shè)”系列訪談欄目，邀請高等教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者圍繞推進落實教育強國建設(shè)談一些重點工作和思考。

　　“地方高校在中國高等教育體系里數(shù)量最多，分布最廣泛、類型最多元，也最具特色，是中國高等教育的‘生力軍’。只有地方高校‘由大向強’，我們才能夠建設(shè)好高等教育強國?！敝袊叩冉逃龑W(xué)會地方大學(xué)教育研究分會理事長屈凌波在接受中國教育在線采訪時，圍繞持續(xù)深化地方高校協(xié)同發(fā)展，介紹了地方大學(xué)教育研究分會為構(gòu)建高等教育強國貢獻的“地方力量”。

　　屈凌波表示，地方大學(xué)教育研究分會作為中國高等教育學(xué)會中凝聚全國地方高等教育戰(zhàn)線力量的分支機構(gòu)，高舉服務(wù)教育強國建設(shè)的旗幟，扎根地方大學(xué)，凝聚地方大學(xué)，服務(wù)地方大學(xué)，通過培育“地方大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展”品牌學(xué)術(shù)活動，設(shè)立“地方高等教育創(chuàng)新發(fā)展”研究課題等舉措，為全國地方大學(xué)之間加強合作與交流提供了重要平臺，在分層次、分類別研究地方大學(xué)改革發(fā)展和服務(wù)政府決策咨詢方面發(fā)揮著重要作用。

　　一是深化發(fā)展共識，分類助推地方大學(xué)改革發(fā)展。

　　《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》提到要“分類推進高等教育改革發(fā)展”，提出明確各類高校發(fā)展定位，支持差異化發(fā)展，引導(dǎo)高校發(fā)揮優(yōu)勢、辦出特色。屈凌波介紹到，分會的理事單位中涵蓋了部省合建高校，基本涵蓋“雙一流”建設(shè)和“211工程”建設(shè)的地方高校，廣泛發(fā)展行業(yè)特色高校、應(yīng)用型本科高校等，形成了全方位、多層次、特色化的會員發(fā)展格局。通過強化地方高等教育在國家治理體系中的定位認知，引導(dǎo)高校走特色化、差異化發(fā)展道路，助力破解“千校一面”難題。

　　二是鍛造學(xué)術(shù)內(nèi)核，引領(lǐng)地方大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

　　“我們現(xiàn)有70多位校領(lǐng)導(dǎo)和90多位發(fā)展規(guī)劃處、學(xué)科處、高教所等職能部門負責人組成‘行家’資源”，屈凌波特別提到，分會依托專家力量，多渠道地開展調(diào)查，既到工作局面好、發(fā)展水平高的地方大學(xué)去總結(jié)經(jīng)驗，也到困難較多、發(fā)展受限的地方大學(xué)去研究問題。如在高校轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期邀請知名學(xué)者提供戰(zhàn)略咨詢，通過“高校出題、分會作答”模式，為會員高校爭取資源與關(guān)注，以學(xué)術(shù)研究賦能實踐創(chuàng)新。

　　三是培育品牌活動，融入學(xué)會服務(wù)教育強國事業(yè)格局。

　　分會深度融入學(xué)會“兩會一刊一庫一中心”建設(shè)，開展系列學(xué)術(shù)交流活動和研究活動，打造特色工作品牌，在助力學(xué)會服務(wù)教育強國中推進一流分支機構(gòu)建設(shè)。如地方大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展論壇是高博會的常設(shè)活動，是地方大學(xué)展示辦學(xué)成果的重要交流平臺。在學(xué)術(shù)年會中設(shè)置專題促進部省合建高校的交流，研究中西部高等教育振興的實踐路徑。每年度設(shè)立地方大學(xué)改革發(fā)展研究課題，有組織地開展理論研究和實踐總結(jié)，推進研究成果在地方高校中轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

　　最后，屈凌波表示，立足新時代、新征程、新面貌，分會將繼續(xù)圍繞地方大學(xué)改革發(fā)展中的難題，以學(xué)術(shù)研究夯實立會之基，以打造高端智庫和高水平交流平臺為目標追求，真正服務(wù)于地方高等教育改革實踐，為推動地方大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)教育強國建設(shè)作出新的更大貢獻。