作為同濟大學通識課“人工智能科學與技術(shù)”的重要一講，6月18日晚上，四平路校區(qū)大禮堂內(nèi)座無虛席，校黨委書記、中國工程院院士鄭慶華以《人工智能何以改變未來——邁向人類智能與人工智能的共生生態(tài)》為題，為學生授課。這也是一次“同濟大學教師AI素養(yǎng)與能力提升(第二期)”培訓主題報告。課程負責人、電子與信息工程學院院長陳虹主持。

　　人工智能正在給世界帶來什么改變？鄭慶華說，人工智能為人類認識世界、改造世界提供了一種新的手段，已經(jīng)成為一種新質(zhì)生產(chǎn)力。人工智能正在引發(fā)新一輪產(chǎn)業(yè)變革，改變科學研究的范式，打造未來教育新形態(tài)，深刻影響人類文明與文化創(chuàng)新，對今天和未來產(chǎn)生重大影響。

　　人工智能發(fā)展由弱到強，有哪些技術(shù)路徑？鄭慶華結(jié)合團隊科研實踐，提出了實現(xiàn)人工智能從弱到強的3條技術(shù)路徑，分別是數(shù)據(jù)驅(qū)動的大模型、“知識引導+數(shù)據(jù)驅(qū)動”的混合模型、機器記憶智能。他表示，團隊借鑒腦科學研究成果，正在探索低算力、小樣本、強推理的機器智能新路徑，有望攻克當前大模型的固有缺陷，推動人工智能與腦科學的融合發(fā)展。

　　人工智能正在賦能一切，人工智能賦能要特別關(guān)注哪些關(guān)鍵問題？“我們不僅要讓人工智能與人類價值對齊，創(chuàng)建安全、符合倫理的人工智能系統(tǒng)，引導人工智能科技向善，還要讓人類與人工智能價值對齊，確保人們負責任地使用AI?！编崙c華指出，人工智能時代，要強化STEM(科學、技術(shù)、工程和數(shù)學)教育，因為STEM教育遵循了從觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題再到提出問題、解決問題的規(guī)律，其核心是培養(yǎng)學生認識世界、描述世界、改造世界、建設(shè)世界的創(chuàng)新意識、方法和能力。

　　最后，鄭慶華闡述了人工智能發(fā)展的“同濟方案”。他說，人工智能是同濟大學加快建設(shè)中國特色世界一流大學、助力教育強國建設(shè)不可或缺的重要催化劑。去年，學校率先發(fā)布《人工智能賦能學科創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2024-2027)》，提出了“1+N+1”的人工智能賦能路徑。上個月，學校圍繞“工程智能”系統(tǒng)性布局成立五大研究院，打造教育科技人才產(chǎn)教融合新高地。

　　“教育強國、同濟有為，我們將牢牢把握人工智能帶來的歷史機遇，推動學科轉(zhuǎn)型，開拓新域新質(zhì)，為推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻同濟智慧和力量。”鄭慶華說。

　　前來聽講的有“人工智能科學與技術(shù)”的學生和任課教師、“同濟大學教師AI素養(yǎng)與能力提升培訓(第二期)”全體學員、學校中層干部以及來自上海地區(qū)的高三學生及其家長。

　　作為貫徹落實《同濟大學人工智能賦能學科創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2024—2027)》、加速推進人工智能賦能教育教學、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，通識課程“人工智能科學與技術(shù)”于本學期全面開課，面向全體大一學生，設(shè)有57個教學班，涵蓋九大類學科，百余名教師授課。